Этот пост я планировал (и начал) писать 1 сентября… В прошлом году А сейчас нарвался на него в блокноте и наконец решил закончить. Ну как-то так...

Здравствуй, мой юный друг.

Громом средь ясного неба, туманным утренним днём (ой, как неловко, исправлять я это, конечно, не буду) пронеслись по российским школам светлые празники похорон лета — дни знаний. Поскольку все они (к сожалению, и под моими окнами тоже) происходят с поддержкой какой-никакой аппаратуры, там нужен звукач. И, вполне не исключено, что именно сегодня, именно в твоей муниципальной мухосранской школе номер эн, единственный, кто хоть немного умеет в звук, хотя бы на катушечном магнитофоне, единственный и неповторимый педагог-организатор, сраженный страшной диареей заперся в уборной за несколько минут до начала мероприятия. Это был твой шанс блеснуть своей гениальностью и показать всем, на что ты способен. Был шанс, но ты его упустил, потому что я пишу этот пост только сейчас. А за оставшееся время у тебя есть шанс завалить меня вопросами, на которые я до следующего сентября отвечу.

Итак, когда ты уже послал одноклассника за лоперамидом для педагога по внеклассной, и мы с тобой остались наедине, я посвящу тебя в тайны звукотехники.

До мероприятия полчаса. 

Техники ещё нет.

Самое время узнать, где и как будет линейка. Осторожно постучись в дверь кабинета глубокой задумчивости. Ответом тебе, скорее всего, будет гулкое мычание, не пугайся, методом вопросов в формате да-нет или морзянкой выясни интересующий момент и дуй за аппаратом. Лучше будет по пути прихватить пару-тройку дюжих пацанов, поверь, в будущем они нам пригодятся. Теперь тебе предстоит квест — попасть в комнату с аппаратом и вынести его на свет белый. Если с попаданием в хранилище квест сугубо индивидуальный и единой прохождёнки нет, то в выносе нам помогут дюжие посоны. Выноси всё, что есть, лишнее потом уберешь. Сейф не выноси! Там деньги с завтраков!

Теперь, когда всё перед тобой разложено на полу/земле места проведения, пошли пацанов за парой парт и стульев, а сам можешь осмотреться и прикинуть, что у тебя есть. Нам надо:

Колонки большие — две штуки

Сабвуфер, если колонки комплектом:

Микшерный пульт

Если не нашёл микшера, лучше беги за лоперамидом сам, так быстрее.

Усилитель

Тут стоит оговориться, что он может быть встроен в одну или обе колонки, так что если не нашел железный плоский ящик с двумя крутилками, не пугайся и проверь, нет ли на задних стенках колонок никаких крутилок и ребристой задней стенки. А если у вас комплект с сабвуфером, то усилитель встроен в сам сабвуфер (Большая квадратная колонка).

Микрофон(ы)

И/или радиомикрофон(ы)

Компьютер (ноутбук) 

(Вы серьёзно ждёте фотографию ноутбука???)

Провода (много) 

(Ты ж не ждал, что всё будет так просто, правда?)

Микрофонные стойки типа «журавль»

Итак, когда ты всё нашёл, нет времени оценивать аппарат по шкалам старости и крутости. 

Для начала разнеси колонки по разным сторонам сцены. Если есть штативы для колонок, это хорошо, поставь их так, чтобы даже пьяный физрук не смог уронить, после чего сам или с другом нежно, без резких движений насади на них колонки. Морды колонок поверни, чтоб они смотрели параллельно вперёд. 

К этому времени тебе уже должны притащить столы. Давай думать, где тебе сидеть (и за что).

В идеале звукач должен сидеть в центре зала, чтоб слышать, что за хрень он творит. В жизни на это правило всем глубоко наср… Ну ты понял, короче. Потому что это требует много проводов, да и вообще школы стесняются своей убогой аппаратуры (не говори, что в твоей школе цифровой пульт, всё равно не поверю) 

Короче, в лучшем случае ты будешь сидеть перед колонкой, в худшем — за сценой. Не кричи, дорогой, и не ахай, — до куда хватит проводов, туда и пойдёшь.

Найди в путанице проводов самый длинный удлинитель и тащи его от ближайшей розетки ко сцене. Тут начинается самое интересное. Если колонки активные (пару абзацев назад мы этого касались) то придётся тащить удлинители к каждой из них. Если нет, то это проще — достаточно дотащить удлинитель до пульта, где будет стоять усилитель (стихи). Давайте рассматривать вариант с пассивными колонками далее, потому что отличия не очень принципиальные.

Итак, вам принесли стол. Как правило, ширины стола не хватает, чтобы разместить рядом пульт, усилок и компьютер, но мы пойдём на хитрость: ставим ноутбук на усилитель, а пульт ставим слева от него. Или справа. Мне лично удобно, когда пульт под левой рукой, и в большинстве случаев все так работают.

Теперь рассмотрим пульт. Если над вашей школой внезапно сошлись пять созвездий в ряд, и ваш пульт цифровой (выглядит примерно так) то у меня плохие новости. Маршрутизации (тому, что с чем соединено) в цифрике можно посвятить небольшую книжку и пару методичек впридачу.

Выглядит это чудо по разному, но в среднем так (как правило, имеет экран)

Отложим это до следующего раза.

Итак. Для начала соединим всё на столе. Если есть ноутбук, должен быть для него шнур. Выглядит как правило так:

Тонкий конец втыкиваем туда, куда у ноутбука подключаются наушники. Теперь ищем на пульте два входа, которые имеют надпись «In 7-8 L» и рядом «R». Номер канала может быть любой, я написал 7-8 для примера. В моём случае выглядит так:

в них вставляем два толстых штекера на другом конце провода. 

Теперь подключаем к ноутбуку блок питания, а к пульту силовой шнур, вытянутый из мотни проводов.

Дальше смотрим. Если у вас радиомикрофоны....

Блин. На этом месте я внезапно понял, что простая на первый взгляд задача так тяжела в описании. И суть сложности не в самом процессе, алгоритм достаточно прост. Сложность в том, что вариантов комплектации техники может быть туева хуча и рассказывать про все можно рехнуться на ровном месте. Поэтому я буду рассказывать какую-то отдельную линию, при возможности касаться вариантов, но что-то непроизвольно упущу, не обессудь. Однако, если будет интересно, спрашивай в комментах, отвечу по подробностях.

Итак, если у вас радиомикрофоны, то они подключаются к пульту вот такими шнурками: 

Чем короче, тем лучше. И блоки питания. 

Подключаются они на пульте к первым (слева направо) каналам. Разъём для входа там такой один на каждом канале, не промахнёшься.

Если микрофоны проводные, то шнуры соответственно длинные, один конец вставляется прямо в микрофон, другой всё в те же каналы на пульте.

Выходы пульта стыкуются с усилителем как правило такими же короткими шнурками, но тут возможны варианты, например, на одном конце будет толстый «джек» как в кабеле для ноутбука. А если используются активные колонки или комплект с сабвуфером, то используются длинные провода, которые тянутся от пульта к колонкам. Штекеры на концах аналогичные первому случаю.

Колонки к усилителю (или сабвуферу) подключаются достаточно толстыми проводами:

Штекеры на концах специфические: они вставляются и проворачиваются по часовой стрелке до щелчка. Если надо вытащить штекер, то оттягиваем защёлку, проворачиваем против часовой стрелки и вытаскиваем.

В итоге мы соединили всю систему.

Всё не так сложно, как казалось на первый взгляд)

Теперь включаем всё, причём тут есть своя последовательность: Сначала ноутбук и микрофоны, потом пульт, потом усилитель. Выключается всё в обратном порядке.

Перед тем, как включить, проверяем, чтобы все ползунки на микшере были в нижнем положении. (а на усилителе в крайнем левом)

Итак, включили. Теперь вопрос: в какие каналы подключен ноутбук? ищем регулятор с номером этих каналов (7/8, 9/10 и т.д) потом находим регуляторы MAIN Или MASTER их может быть один или два. Поднимаем их до подожения, отмеченного как 0 (обычно прмерно в сантиметре-полутора от верхнего положения)

Теперь запускаем любую музыку с компьютера (только приличную, а то на этом всё и закончится)

Медленно поднимаем регулятор на канале с ноутбуком (который мы нашли) до такого же нулевого положения. Теперь смотрим на усилитель. На нём есть два регулятора. Крутим их (оба) по часовой стрелке до приемлемого уровня громкости (Чтоб громко, но ничего не хрипело и не мигали красные лампочки)

После этого можно проверить микрофон(ы). Включаем микрофон, также выводим каналы в ноль, говорим что-нибудь (только приличное, а то на этом всё и законится). Если не хочется банального «раз-раз», то можно поразить всех «Сосисочной» из ГОСТа по настройке звуковой аппаратуры. Я, например, читаю Есенина или Симонова. Громкость микрофона можно подкорректировать самой верхней крутилкой «Gain» она же «Trim». но аккуратно. У микрофонов есть наимерзейший эффект обратной связи, все вы его слышали. Это свист/вой. Устраняется в самом примитивном случае убиранием громкости. 

Теперь коротко про управление на пульте.

Нижние ползунки (по науке «фейдер») как ты уже понял, это громкость. Между ними у нас кнопки управления каналом. Это знать не так важно, кроме того, что кнопка с надписью «Майн» или «СТ» в нашем случае должна быть нажата на всех каналах.

Выше идёт серая (на этом пульте) кнопка отключения канала. Например, ведущий положил микрофон, тебе его надо выключить, но громкость хорошо настроена и трогать её не хочется, можно выключить канал этой кнопкой.

Дальше идёт регулятор, который определяет, в какую колонку пойдёт звук. Если он стоит по центру — значит в обе сразу. Нам так и надо. 

Три красных регулятора выше — универсальные посылы, например, для эффектов типа эха. Нам они не нужны — рули все влево до упора.

Дальше самое интересное. Эквалайзер. Ща будет вааще мрак, поэтому выражаться буду страшно вместо расписывания по науке. Короче. Нижний регулятор отвечает за количество «Бум-бум» в звуке. То есть басов. Верхний — за количество «Цык-цык». А средние — за количество «Чак-чак». Если сейчас это читал тот, кто умеет в звук, то прости, друг, я знаю, что сейчас ты подавился, но у нас тут ликбез.

Тут уже будет куда разгуляться фантазии, но помним, что нам нужно получить приятное звучание, а не выбить уставшие школьные окна.

Итак, к этому моменту к вам подполз уставший и по своему счастливый худ-рук. Расскажите ему, что вы тут понакрутили, а также ставьте лайки, подписывайтесь на мой ка… ой, извиняюсь, вырвалось.

Всем добра!